2018云南玉溪教师招聘考试《分子间的作用力》说课稿

2018-06-22 14:37:13   来源:中公教育    点击:
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现在开始我的说课,我抽到的题目是《分子间的作用力》,我将围绕教材、学情、教学目标、教学过程等几个方面展开我的说课。

一、说教材

(过渡句:教材是教学的依据,但是教师不能照本宣科,要对教材进行分析理解变成自己教学的素材加以利用,首先我就来谈谈我对教材的理解:)

《分子间作用力》这一节是人教版选修3-3第七章第3节的内容,前两节分别是《物体是由大量分子组成的》和《分子的热运动》,这三节共同构成了“分子动理论“的内容,因此教材在本节课设置了两部分的内容,一是分子间作用力,另一个就是分子动理论。本节在本章中既是前三节的一个小结,也为后面的第五节《内能》中关于“分子势能”的学习做了准备。

二、说学情

(过渡句:学生是学习的主体,教师要根据学生的实际情况组织教材内容,因此接下来再分析一下我所面对的学生)

高中学生已经有了一定的微观思想,也知道了物体是由大量分子组成的,分子很小以及分子在做永不停息的无规则运动,但是还处于一种似懂非懂的状态,而本节课的内容要分析分子间的作用力,相对于前面的内容来说难度要大一些,因此需要老师在讲解的时候尽量的结合一些宏观的例子进行引导,在理解宏观现象的基础上去分析微观状态。

三、说教学目标

(过渡句:经过以上对于教材和学生情况的分析,我确定了如下的教学目标)

【知识与技能】

知道分子间存在引力和斥力;能够根据图像理解分子间作用力与距离的关系;掌握分子动理论的内容。

【过程与方法】

经过对分子间作用力的分析过程,提高理论分析能力,初步树立微观思想。

【情感态度与价值观】

感受宏观世界和微观世界的不同,产生探究物理奥秘的兴趣。

四、说教学重难点

(过渡句:教学目标确定之后,教学的重点和难点也就随之确定了)

【重点】

分子间作用力与距离的关系;分子动理论的内容。

【难点】

分子间作用力与距离的关系。

五、说教法学法

(过渡句:教学方法决定着学生学习的效果,因此结合教材的内容和学生的情况我打算采用以下教学方法。)

(1)讲授法:因为本节课需要的内容有一部分需要老师进行讲解,因此会用到讲授法,但是在讲解的时候不能一味的灌输,还要进行启发引导;(2)演示法:在引出分子间有间隙的这个内容的时候最好的办法就是让学生通过现象去进行推理,所以演示法是最合适的办法。(3)读书指导法:在分子动理论部分我打算指导学生自学教材的方式进行。此外还会用到问答法、小组讨论法等方法。

六、说教学过程

(过渡句:接下来是我说课的核心部分——教学过程的设计,这一部分共分为四个环节:新课导入、新课讲授、巩固提高和小结作业。)

环节一:新课导入

(过渡句:首先是新课导入环节)

导入环节我会用多媒体播放酒精和水混合的演示实验,学生通过观察现象能够发现混合之后的体积变小了,引发猜想,当然学生可能会想到是酒精挥发了,但是我会让他们思考密封的玻璃管在十几秒钟很难挥发,同时举出一杯装满大豆的杯子还能再加进去一小杯小米的例子,这样学生基本上就能发现是因为分子间有空隙,从而导出新课。

【设计意图:这样设计是因为能够让学生在宏观层面上发现分子间存在空隙,有助于他们的理解】

环节二:新课讲授

(过渡句:导入新课之后就顺势进入到了新课讲授环节)

这一环节有两个大的知识点,一是分子间的作用力,二是分子动理论。

首先进行第一个知识点。顺着刚才的导入我会提出问题:为什么实验表明分子间存在空隙,而大量的分子聚集在一起又会形成固体或液体,并有固定的体积呢?学生思考后能够想到是因为有某种力使它们聚集在一起,而我会告诉学生这种力是分子间的引力;然后再抛出另一个问题:为什么分子间存在空隙,但是用力压缩物体,物体内又会产生反抗压缩的弹力呢?这对于高中生来说就不难了,他们很容易就能想到是分子间存在斥力,也就得到了分子间同时存在引力和斥力的结论,然后我会给学生几分钟的时间再举几个分子间存在引力和斥力的例子加深理解。

在知道了分子间既存在引力和斥力的条件下,就可以进行分子间作用力的合力问题的探讨了,但是这个问题无法通过例子来呈现,只能通过理论推导,我会先在多媒体上展示分子间引力和斥力的图像,让学生先观察两个力的变化趋势,然后用自己的语言进行描述,学生得到斥力和引力都随着分子间距离的增大而减小,但是斥力减小的快,而引力减小的慢,此时我再抛出分子间作用力合力的问题:分子间作用力的合力是如何变化的?组织学生自己动手用描点法画出分子作用力合力的图像,根据图像进行分析。

这是本节课的难点,为了突破难点,我打算让学生先小组讨论,然后找几名同学按照自己的理解去描述分子间作用力的合力的变化趋势,如果遇到困难我会提示引导,比如让他们抓住引力和斥力刚好相等的时候的距离,以这个点为中心进行分析,最后我和学生一起进行总结:

当两个分子间的距离为r0时,其中一个分子所受的引力等于斥力,那么这个分子所受分子间作用力的合力为0,当分子间的距离小于r0时,分子间作用力表现为斥力,当分子间的距离大于r0时,分子间的作用力表现为引力。

【设计意图:这个知识点学习的整体设计思路就是让学生先根据宏观现象推出微观实质,进而再去分析作用力的变化情况,层层递进,由宏观到微观,利于学生的理解】

然后进行第二个知识点:分子动理论。这一部分其实就是在前面几节的基础上进行总结,得到分子动理论的全部内容。我会先让学生以小组为单位自学教材的内容,然后小组汇报,我再进行总结得到:①物质是由大量分子组成的;②分子在做永不停息的无规则运动;③分子之间存在着引力和斥力。然后就是统计规律的学习,依然采取学生先自学我再解释说明的方式进行。

【设计意图:这个知识点其实有前面的知识做铺垫,学生理解起来难度就不大了,因此可以采用自学的方式进行,但是为了保证学生自学的效果,我在此过程中依然会进行相应的引导和启发以及总结】

环节三:巩固提高

在这一环节我会以问题的形式呈现:分析当一个分子从无穷远处靠近另一个分子的过程中,引力、斥力和合力的变化情况。

【设计意图:通过这样一个分析过程能够了解学生对于分子间作用力的掌握情况,同时又锻炼了学生的分析能力】

环节四:小结作业

(过渡句:最后就是小结作业环节了)

小结我会以师生共同回顾本节课的知识点的方式进行,作业就是让学生课后思考练习题中的第2题。

七、说板书设计

 

 

以上就是我的板书设计,采用系统化的板书,归纳出本节课的专业知识,简单明了,突出重点。

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